确诊谱系，家长最关心的就是程度和功能问题。

其实谱系的跨度是非常大的，程度的细分直接决定了干预的方式和方向，本来挺重要的一个事情，甚至我认为，医学上把谱系粗略划分成十多个不同等级都很有必要，但显然现在不但没有细分，医生也很少根据报告来详细跟家长讲解。

其实真要划分程度还是比较简单的，拿最基本的PEP3评估量表来说，因对比样本都是谱系儿童，每一项的百分比平均，就能得到大致的程度，准确度还是比较高。

(资料图)

比如每一项都是50%，程度都显示为中度，那平均百分比就是50%，意为在谱系儿童的样本里击败了50%的谱系孩子，还有50%比自己孩子强，在样本里处于中等位置，显然就是中度自闭症。

很好理解吧？把自己家里的PEP3表拿出来看一看，就知道孩子在当前年龄段谱系群体里大概是什么程度。

这个程度是会变化的，孩子在发育，不同家庭干预力度也不同。孩子大一些再去测，样本的年龄段就会上升，对比的就不是之前量表的那一批样本了，所以跑得快不快，有没有进步，看百分比提升了多少还是很有参考意义的。

关于高低功能的问题就更简单了：

高低功能就是简单的智力划分，没那么复杂，更不是高功能就多么厉害，有什么特异功能。高功能对应的就是低功能，如果不是低功能就可以说是高功能。有点绕，但是低功能大家都知道什么样子，一般来讲，低功能都是有智力障碍的（不排除一部分闭的程度严重影响了智力测试）。所以高功能不是什么褒义词，就是一个客观描述：不是智障。一些医生很爱用这个词，因为有安慰作用，高功能，听起来挺厉害的样子。

经常听到的低重典就是“低功能重度典型自闭症”。与之对应的，诸如低中典，高中典，高轻典就很好理解了吧？ 典是什么意思？典就是典型的意思。一般伴随全面发育迟缓的谱系症状都很典型，称之为典。如果没有全面发育迟缓，只有核心症状，特别是语言不迟缓，话还挺多，则不太典型，常见的称呼有阿斯伯格综合征。（全面发育迟缓+社交障碍+刻板行为兴趣狭隘=典型自闭症、没有自闭症核心障碍则是单纯全面发育迟缓）

介绍完了，套一下公式：

浅言是高中典  =  浅言是没有智力障碍的中度伴随全面发育迟缓的自闭症。

小明是阿斯    =  小明是没有智力障碍的轻度且发育不怎么迟缓的自闭症。

你家是啥？带进去套一下。